رویداد به پایان رسیده است!
دوره تربیت مربی همنوا (مرداد و شهریور 98) در تاریخچهارشنبه ۱۳ شهریوربه پایان رسیده است. (جزئیات بیشتر)

دوره تربیت مربی همنوا (مرداد و شهریور 98)

شروع:
چهارشنبه ۳۰ مرداد ۹۸ ۰۹:۰۰
پایان:
چهارشنبه ۱۳ شهریور ۹۸ ۱۷:۰۰
دوره تربیت مربی همنوا (مرداد و شهریور 98)
برگزارکننده‌ی رویداد
مهلت ثبت‌نام برای این رویداد به پایان رسیده است.
جزئیات
مهلت ثبت‌نام
قیمت (تومان)
تعداد

توضیحات

توجه: لطفا نام و نام خانوادگی شناسنامه خود را برای ثبت در گواهینامه پایان دوره وارد نمایید. 

شيوه اجراي این کارگاه ها چگونه است؟

در اجرای این کارگاه ها از مجموعه ای روش های متناسب برای آموزش بزرگسالان استفاده می شود. روش هایی مانند اکتشافی، کارگروهی، بازی، تماشای فیلم، تمرین، مشارکتی با دیگر شرکت کننده ها، بازخوانی متون.

هدف از این کارگاه ها افزایش شایستگی های مربی گری است لذا به هر سه موضوع دانش، نگرش و مهارت پرداخته می شود. در این دوره بخش هایی به صورت دانش به مخاطب منتقل میشود؛ در بعضی از قسمت ها مهارت های مقدماتی را کسب می کنند و در بخش هایی از آن بینش های  تازه ای را می یابند.

اصول زیر بنایی طراحی واجرای کارگاه ها چیست؟

شرکت کنندگان، فرصت تجربه ی آنچه را می آموزند دارند و بتوانند مطالب را به طورموثر با موقعیت های واقعی زندگی هماهنگ سازند.
در ارائه ی مطالب، فرصت کشف به شرکت کنندگان داده می شود تا یادگیری آنان عمیق شود.
شرکت کنندگان نیاز دارند بدانند که چرا باید چیزی را یاد بگیرند. طلب و نیاز یادگیرندگان برانگیخته می شود و آموزش به نیازهای تجربی آنها وصل می شود.
شرکت کننده ها در مسیر یادگیری خود نقش فعال داشته و به مشارکت گرفته می شوند.
به سبک های یادگیری متفاوت اهمیت داده می شود و در جریان دوره از سبک های مختلف برای آموزش استفاده می شود.

ارتباط موثر با کودک: 

ارتباط موثر و عناصر آن

توجه به حریم کودک، پذیرش و احترام به کودک در ارتباط بین فردی

شناخت موانع ارتباطی و استرس های ایجاد شده در ارتباط با کودکان

ارتباط کلامی موثر شامل شنیدن موثر، گفتگو و بازخورد دادن به کودک

تکنیک های مربی گری مبتنی بر قصد و نیت

طراحی برنامه درسی: 

آشنایی با مفهوم برنامه درسی و طراحی برنامه

برنامه ریزی بر مبنای نقشه مفهومی

آشنایی با بسترهای یادگیری(بازی، بازی، لحظه های معمولی، روتینها و گذارها و یادگیری متمرکز) و برنامه ریزی برای بسترها مختلف

برنامه ریزی برمبنای مشاهدات و پروژه های بلند مدت

مشاهده و مستندسازی:

در این کارگاه به کسب دانش و مهارتهای لازم برای مشاهده و چگونگی ثبت مشاهدات از کودکان پرداخته می شود. ضرورت و نحوه استفاده از مشاهده، در فرایند برنامه ریزی درسی سالهای پیش از دبستان مورد بررسی قرار می گیرد و اهمیت مستندسازی به عنوان شیوه ای برای یادگیری کودکان آشکار می گردد. شرکت کنندگان در تولید مستندات مبتنی بر مشاهده توانمند می گردند.

مربی با شرکت در این دوره:

·        اهمیت و ضرورت  مشاهده و مستند سازی برای کودک را در تعلیم و تربیت درک خواهد کرد.

·        با سوگیری‎ها و باورهایی که عملکرد شان را در ارتباط مرتبط با کودک را محدود می کند شناسایی کرده و راهکار های رفع عبور از آنها را فرا می گیرد

·        اصول و مولفه های مختلف مشاهده را شناسایی کرده  فرا می‎گیرد و می تواند یک مشاهده ی تفصیلی بنویسد.

·        می تواند مشاهدات با کیفیتی از انواع واقعه نگار، مداوم و نمونه رویداداز کودک/کودکان ثبت کند.

·        لنزهای  بینش و زوایای جدید و مختلفی در مشاهده ی کودکان از جمله:( نحوه ی استفاده از حواس پنجگانه در یادگیری، نحوه ی ایجاد تعاملات و...) یدا می کند به دست می‎آورد که می تواند تا کودکان را دقیق تر بررسی کند.

·        می تواند مشاهدات خود را تحلیل کند و با استفاده از تحلیل بر اساس آن طرح درس هایی را طراحی کند.

·        می تواند فعالیت ‎های کودکان را حداقل  با دو شیوه (روش) مستند سازی کند و از مستنداتش برای کودکان یا والدین استفاده کند.



هنر زبان ارتباط با کودک:

رابطه ی هنر و رشد و تحول کودک

انواع هنر و شیوه ی کشف ایده های کودکان به وسیله ی هنر

بازیابی خلاقیت

هنر در زندگی روزمره

کشف توانایی ها و شیوه ای برای ابراز فردی

طبیعت گردی هم گام با کودک:

مربیان کودک؛ آنها که علاقمند هستند زمینه تجربه طبیعت و تعامل با آن را برای کودکان فراهم کنند.

این کارگاه درباره این است که مربی ضمن این که خودش طبیعت بکر را تجربه می کند، بتواند از این بستر غنی در فرآیند رشد و تربیت کودکان استفاده کند.

در این کارگاه قرار است مخاطب ضمن اینکه خودش یک برنامه طبیعت گردی را تجربه می کند، نسبت به اینکه چگونه می تواند از این بستر در فرآیند مربی­گری اش بهره بگیرد الهام می گیرد.

همچنین شرکت کنندگان دوره با دو رویکرد متداول در حوزه تجربه طبیعت در کودکی، شامل "مدرسه طبیعت" و "تعلیم و تربیت در فضاهای باز" آشنا می شوند. این آشنایی هم بعد نظری دارد و هم از هر کدام نمونه هایی عملی می ببیند و تجربه می کنند

بناست همه شرکت کنندگان از بودن و سپری کردن زمان در طبیعت لذت ببرند. این اتفاق هم از طریق حضور و تجربه طبیعت رخ می دهد، و هم از طریق انواع بازی هایی که برایشان طراحی شده است؛ بازی هایی که می توان در طبیعت با کودکان و برای کودکان ترتیب و انجام داد.

در ضمن همه این تجربه ها، با برخی نکات عملی و ملاحظات اجرایی برنامه های طبیعت گردی کودکان بحث و گفتگو خواهد شد.

 

 


 

سخنرانان

علی ترقی جاه

علی ترقی جاه

تسهیلگر و مربی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
عضو شورای برنامه ریزی پیش دبستان - سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی
عضو شورای تنظیم کتاب – کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
طراح و مجری پروژه " شهری برای کودکان، کودکانی برای جامعه بالنده"
پژوهشگر ارشد پروژه کودکی در ایران ، مطالعه طولی رشد کودکان ایرانی

علی صفدری

علی صفدری

تسهیلگر

دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس
گذراندن دوره های تربیت مربی مدارس طبیعت و تعلیم و تربیت در فضاهای باز در کشورهای سوئد و نروژ
برگزاری داوطلبانه برنامه های طبیعت گردی والد و کودک (سیاحت نامه همنوا)

فریبا کیهانی

فریبا کیهانی

تسهیلگر و مشاور

کارشناسی هنرهای تجسمی وکارشناسی هنرهای زیبا از فرانسه
مدرس ، مشاور ، برنامه ریز ، مولف هنر در دنیای کودک ، مولف کتاب های حسی – لمسی وداور کتاب برای کودکان با نیاز ویژه
دارای دو عنوان کتاب منتخب در زمینه کتاب های حسی- لمسی در کشور نروژ
همکاری با دانشگاه علمی – کاربردی ، صدا وسیما

الهه خراسانچی

الهه خراسانچی

تسهیلگر و مربی

کارشناس ارشد علوم تربیتی و روان شناسی

متخصص در حیطه توسعه حرفه ای مربیان و شیوه ی منتورشیپ

طراح دوره های آموزشی مربوط به مربیان پیش از دبستان

آدرس:تهران نیاوران، جنب پمپ بنزین نیاوران، خ مینا، ک گرجستانی، بن بست رامین، پ11