کاور
پنج‌شنبه ۱۳ آذر ساعت ۱۶:۰۰

سومین همایش یادگیری و تفکر سیستمی در مدرسه

  • رایگان
  • آنلاین
  • علوم انسانی
جزئیات
مهلت ثبت‌نام
قیمت (تومان)
تعداد

توضیحات


به نام خدا

سومین همایش «یادگیری و تفکر سیستمی در مدرسه» به امید خدا روزهای پنج‌شنبه و جمعه، ۱۳ و ۱۴ آذر ۹۹ از ساعت ۱۶ تا ۲۰ «به صورت مجازی» برگزار خواهد شد.

با توجه به شیوع ویروس کرونا و الزام آموزش مجازی در مدارس، محورهای همایش امسال به صورت زیر تعیین شده‌اند:
۱. تفکر سیستمی در کلاس درس مجازی و موضوع‌های درسی
۲. مهارت‌های گفت وگو در فضای مجازی
۳. توجه به مهارت های عاطفی و مهارت‌های اجتماعی در فضای مجازی
۴. رویکردهای یادگیری در پارادایم تفکر سیستمی در آموزش مجازی
۵. عدالت آموزشی در شرایط یادگیری مجازی

این همایش شامل بخش‌های زیر است:
· ارائه دانش و تجربه حول محورهای همایش
. برنامه‌های مکمل (شامل سخنرانی و برنامه‌های دیگر)

اگر معلم، مدیر، کارشناسی آموزشی، دانشجو یا فعال آموزشی هستید و به موضوعات یادگیری یا محورهای همایش علاقمند هستید، یا اگر در زمینه آموزش فعالیت نمی‌کنید اما دغدغه‌های آموزشی دارید، این برنامه فرصت خوبی برای یادگیری و کسب تجربه‌های جدید است.

اطلاعات بخش‌های اصلی همایش به مرور در ایوند تکمیل می‌شود و با مطالعه آن‌ها می‌توانید انتخاب آگاهانه‌تری داشته باشید.

منتظر دیدارتان هستیم.

دبیرخانۀ سومین همایش یادگیری و تفکر سیستمی در مدرسه

وب‌سایت:
https://www.asemaan.org/

کانال تلگرام:
@systemsthinking

اینستاگرام:
@systems_thinking_conference

ارائه‌دهندگان

نسا آلبوغبیش
نسا آلبوغبیش
معلم پایه‌ی چهارم مجتمع آموزشی رهیار، منطقه‌ی ۵ تهران

عنوان ارائه: مهارت‌های عاطفی و اجتماعی در دبستان مجازی

قاسم برجسته
قاسم برجسته
دبیر رسمی آموزش و پرورش، محقق و پژوهش‌گر روش‌های نوین در آموزش

عنوان ارائه: آموزش مبتني بر د‌يا‌لو‌گ

سعیده باقری
سعیده باقری
راهنمای گفت‌وگو و مدرس و پژوهشگر در موضوعات آموزش علوم و علوم تربیتی

تجربیات کارگاه مجازی بازآفرینی مهارت‌های گفت‌وگو

لاله صحافی
لاله صحافی
"متخصص رشته ذهن، مغز، تربیت طراح و تسهیلگر فعالیت‌های یادگیری موسس گروه بومرنگ"

عنوان ارائه: هیجان، اجتماع، یادگیری

امین غفاری
امین غفاری
زبانشناس، مدرس انگلیسی و مترجم دادگستری

عنوان ارائه: طراحی محتوا در قرن ۲۱ برای آموزش مجازی

مریم معصومی
مریم معصومی
مدرس سواد مالی و بنیانگذار مدرسه نشا

عنوان ارائه: "نقش من در اقتصاد

(تفکر درونزا در درس سواد مالی)"

مهدی نادری
مهدی نادری
معلم کار و فناوری

عنوان ارائه: یادگیری پروژه‌محور

سخنرانان

علینقی مشایخی
علینقی مشایخی
بنیانگذار دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه صنعتی شریف، رییس گروه پژوهشی تفکر سیستمی در دانشگاه صنعتی شریف، رییس انجمن علمی پویایی شناسی سیستم‌ها
لیلا سلیقه‌دار
لیلا سلیقه‌دار
جویشگر حوزه تعلیم و تربیت، مدرس عالی آموزش فرهنگیان و آموزش خانواده

عنوان سخنرانی: عدالت آموزشی در کلاس درس

محمدمهدی قائمی‌نیا
محمدمهدی قائمی‌نیا
مشاور نوآوری در صنعت و دانشگاه در ایران و هلند

عنوان سخنرانی:

آموزش ترکیبی: تاملی سیستمی بر سیر آموزش و اقتضائات آن

پرسش و پاسخ

فاطمه حسین‌مردی
فاطمه حسین‌مردی
(PMP, Phd) دکترا و فوق دکترای آموزش تکنولوژی از دانشگاه میزوری امریکا، دارای مدرک مدیریت حرفه‌ای مدیریت پروژه و استاد دانشگاه میزوری

پرسش و پاسخ درباره مسائلی که معلمان در تدریس مجازی با آن روبرو هستند و ارائه‌ی راهکارهایی درباره آنها.

می‌توانید سوال‌های خود را تا تاریخ چهارشنبه ۱۲ آذر ساعت ۱۶ به آدرس ایمیل ایشان ارسال کنید. Mardi@umsl.edu


معرفی برنامه پرسش و پاسخ


پرسش و پاسخ درباره برخی مسائلی که معلمان در تدریس مجازی با آن روبرو هستند و ارائه‌ی راهکارهایی درباره آنها
در آموزش مجازی 

حدود ده ماه است که آموزش به صورت مجازی در حال اجرا است. 
آیا در این زمان با مسائلی از این دست روبرو شده‌اید:
•    در بیشتر زمان‌های کلاس متکلم وحده هستم و به نظرم می‌رسد محتوای آموزشی که تولید کرده‌ام برای دانش‌آموزان جذابیت ندارد.
•    کلاس‌ درسم خسته کننده است.
•    تعداد زیادی از دانش‌آموزان در فعالیت‌های کلاس مشارکت ندارند و متوجه سطح یادگیری آنها نمی‌شوم.
•    دانش‌آموزان تقلب می‌کنند.
•    ناگهان از کلاس خارج می‌شوند و به کلاس برنمی‌گردند.
•    موانع ارتباطی زیادی بین من و دانش‌آموزان وجود دارد.
•    کلاس مجازی انرژی و گرمای کلاس حضوری را ندارد.
بیشتر از اینکه حواسم به تدریس و انسجام فرایند آموزشی باشد، باید حواسم به سخت‌افزار و نرم‌افزاری باشد که با آن دارم کلاسم را برگزار می‌کنم.
در حال حاضر فناوری‌های قابل استفاده‌ای وجود دارد که می‌توانید با استفاده از آنها کلاس درس بهتر و بانشاط‌تری برای خودتان و دانش‌آموزان‌تان بسازید. FlipGrid, Padlet, VirtualWiteboard  نمونه‌هایی از این فناوری‌ها هستند.
در این سخنرانی خانم دکتر فاطمه حسین‌مردی فوق دکترای آموزش تکنولوژی از دانشگاه میزوری و استاد دانشگاه، به برخی پرسش‌های شما پیرامون این مسائل پاسخ می‌دهند. می‌توانید سؤال‌های خود را تا تاریخ چهارشنبه ۱۲ آذر ساعت ۱۶ به ایمیل ایشان بفرستید. آدرس ایمیل: Mardi@umsl.edu


معرفی سخنرانی‌ها


عدالت آموزشی در کلاس درس

چه کسی ممکن است برقراری عدالت را دوست نداشته باشد؟
اما با وجود تمایل فطری انسان به عدالت، اجرای آن دور از دسترس به نظر می‌رسد. 
یکی از عمده‌ترین دلایل آن، انتظار کشیدن برای برقراری عدالت توسط دیگری است.
عدالت آموزشی از زیباترین و موثرترین بخش‌های مربوط به عدل و داد است که بیش از هر چیزی حقی مسلم را برای کودکان و نوجوانان به یاد می‌آورد. 
علاوه بر حوزه‌های کلان مربوط به عدالت آموزشی، امکان زیادی برای معلم و مدرسه فراهم است تا متکی بر شایستگی حرفه‌ای خود، حقوقی را در راستای برقراری عدالت آموزشی احقاق کنند. امکانی که شرایط کنونی آموزش در بستر مجازی به آن قوت بیشتری بخشیده است. در این ارایه بخش‌هایی از این امکان را گرد هم آورده ام که امیدوارم به دست مشتاق معلمان برسد و رنگی بر لبخند عدالت آموزشی را بر چهره آموزش و پرورش نقش دهد‌.


آموزش ترکیبی: تاملی سیستمی بر سیر آموزش و اقتضائات آن

تحولات پیش روی سیستم‌های آموزشی در سطح جهان، گاه در تحلیل‌های موجود، تحت الشعاع شرایط کرونا قرار گرفته و منطق و سیر تطورات آن، کمتر مورد توجه و تدقیق قرار می‌گیرد. حال آنکه این تغییرات و تطورات را باید برآمده از تاثیرات متغیرهای گوناگونی دانست که در لایه‌های مختلف اکوسیستم آموزش، اعم از اقتصاد، دولت، فرهنگ، صنعت و فناوری، در تعاملات پیچیده با یکدیگر، نقش‌آفرینی می‌کنند. در این ارائه با تحلیلی سیستمی، به تبیین این تعاملات در طول دو قرن اخیر و به ویژه در کشورهای غربی می‌پردازیم تا به تصویری روشن‌تر از چرایی تحولات پیش رو و لزوم ادراک عمیق‌تر لایه‌های آن دست پیدا کنیم. نقش بیماری کووید 19 در این مسیر در واقع در حد یک متغیر غیر اصیل ولی تعیین کننده دیده می‌شود که تنها به سیر تحولات سرعت داده، اما مسیر آنها را تغییر نداده است.


معرفی ارائه‌ها


مهارت‌های عاطفی و اجتماعی در دبستان مجازی

از راه رسیدن کرونا و به تبع آن شروع شدن آموزش مجازی، مسائل و تجارب جدیدی برای معلمان و دانش‌آموزان سراسر کشور آفریده است.
یکی از این مسائل، توجه به مهارت‌های عاطفی و اجتماعی در فضای مجازی است، که می‌تواند در صورت عدم توجه به آنها در طول آموزش آنلاین مشکلاتی را به‌وجود بیاورد. در این ارایه به بیان تجربیاتی از برگزاری فعالیت‌هایی برای توجه به مهارت‌های عاطفی و اجتماعی برای دانش آموزان پایه چهارم دبستان و نتایج این فعالیت‌ها می‌پردازیم.

 

آموزش مبتنی بر دیالوگ

پیوند دیالوگ و آموزش می‌تواند آموزش را در یک راه بی‌پا‌یان و گسترده برای رشد و توانمندی دانش‌آمو‌زان قرار دهد. ارزش‌های فراتر از نمره و رقابت خلق کند و روحیه مشارکت را در دانش‌آموزان تقویت کند. الزام به آموزش آنلاین هم به مثابه یک فرصت برای توجه به مهارت‌های دیالوگ در بستر آموز‌ش آنلاین است. علاوه بر آن، با رویکرد آموزش دیالوژیکی می‌توان تاثیراتی فراتر از کلاس درس روی دانش‌آموزان گذاشت و از آنها افرادی پرسشگر، دارای ذهن نقاد، اهل مدارا، خلاق، اهل گفت‌وگو و تعامل، نظم‌پذیر و برخوردار از روحیه مشارکت جمعی و همکاری گروهی ساخت، به‌نحوی‌که در آینده نقش موثری در تحول و پیشرفت جامعه ایفا کنند. در این روایت با کلاس درس ریاضی متوسطه اول همراه می‌شوید تا با تلاش برای کاربست اصول و مهارت‌های دیالوگ در فرایند آموزش آنلاین آشنا شوید.

 

تجربیات کارگاه مجازی بازآفرینی مهارت‌های گفت‌وگو

معمولا کارگاه‌های بازآفرینی مهارت‌های گفت‌وگو به‌صورت حضوری برگزار می‌شوند و بر اهمیت حضور افراد تأکید می‌شود؛ اما شرایط قرنطینه باعث شد در خرداد ماه تجربه‌ای کسب کنم که در نوع خود جدید بود. برای گروهی بیست‌نفره از دوستانم کارگاهی در فضای مجازی ارائه دادم و تلاش کردم فضای کارگاه‌های حضوری را در آن بازسازی کنم. این تجربه باعث شد بیشتر افراد شرکت‌کننده احساس خوبی از بودن در این جمع و آشنا شدن با مهارت‌های گفت‌وگو داشته باشند.

 

هیجان، اجتماع، یادگیری

آیا یادگیری صرفا یک فرایند عقلانی است؟ یادگیری با فرایندهای هیجانی و اجتماعی چه ارتباطی دارد؟ 
پاسخ این پرسش ‌می‌تواند در خلق محیط یادگیری کارآمد بسیار موثر باشد. برای اینکه یادگیری معنادار رخ دهد و امکان استفاده از دانش در شرایط واقعی فراهم شود مؤلفه هیجان و تعامل با محیط بیرونی اهمیت ویژه‌ای دارد. گروه بومرنگ با هدف پرورش مهارت‌های ضروری شناختی و اجتماعی کودکان 5-12 ساله به‌وجود آمده است تا بتواند یادگیری را برای کودکان تجربه‌ای عمیق، ماندگار و لذت بخش سازد. به این منظور فعالیت‌ها و بازی‌هایی توسط گروه بومرنگ طراحی و اجرا شده است. در این ارائه، تجارب به‌دست آمده به‌ویژه در فضای مجازی به اشتراک گذاشته خواهد شد.

 

طراحی محتوا در قرن ۲۱ برای آموزش مجازی

در این ارایه نکاتی درباره‌ی تولید محتوا به سبک انباشتی مطرح می‌کنیم که شامل عناوین زیر می‌شود:
۱. درسنامه‌های کوتاه (لقمه‌‌ای)
۲. ایجاد چشم‌انداز و بینش برای مخاطب
۳. جلب توجه و درگیری عاطفی
بعد از یک ارائه ده دقیقه‌ای، عمده زمان جلسه به گفت‌وگو و تبادل نظر با شرکت‌کنندگان اختصاص خواهد یافت.

 

نقش من در اقتصاد
(تفکر درونزا در درس سواد مالی)

اکثر ما انسانها عادت کرده‌ایم که در مقابل مشکلات انگشت اشاره خود را به سمت روبرو بگیریم و دیگران را مقصر تمام اتفاقات بدانیم.  اما تفکر درونزا که بنیان اصلی تفکر سیستمی است به دنبال پاسخ این سوال است که «به راستی نقش ما در بوجود آمدن اتفاقات چیست؟»

در این ارائه می‌خواهم در مورد کلاس سواد مالی و نقش دانش‌آموزان در اقتصاد صحبت کنم. هدف این کلاس پرورش درک اهمیت نقش خود در پیشرفت اقتصادی کشور بود.

 

یادگیری پروژه‌محور

یکی از کارکردهای تفکر سیستمی، طراحی کلاس‌های درس موثر و اثربخش است. امروزه تخصص‌گرایی بیش از حد سبب شده است که افراد در هنگام مواجهه با مسایل دنیای واقعی کارآمدی لازم را نداشته باشند. در این راستا یادگیری پروژه‌محور یکی از مواردی است که کمک می‌کند دانش آموزان از جنبه‌های مختلف، یک موضوع را بررسی کرده و برای آن راه‌حل ارائه دهند. 

در این ارائه ابتدا چارچوب‌های یادگیری پروژه‌محور بیان می‌شود. در نهایت، ضمن بیان اهمیت این موضوع در آموزش مجازی و حضوری، دو مثال از تجربیات در کلاس درس ارائه می‌شود.

برگزار‌کننده

آواتار

گروه آموزشی و پژوهشی آسمان

گروه آموزشی و پژوهشی آسمان متشکل از دانشجویان، معلمان، اساتید و پژوهشگران دغدغه مند است که با هدف جمعی «بهبود شیوه تفکر» در عموم مردم جامعه، فعالیت می‌کنند. این گروه در دانشگاه صنتی شریف قرار دارد.

رویداد های برگزارشده۳
رویداد های فعال۱
  • شروع: پنج‌شنبه ۱۳ آذر ساعت ۱۶:۰۰
  • پایان: جمعه ۱۴ آذر ساعت ۲۰:۰۰
رویداد آنلاین است.

اشتراک‌گذاری رویداد

connectکانکت برای این رویداد فعال است